مكتبات المدارس المعززة والمجهزة بالموظفين

تلعب مكتبة المدرسة المجهزة تجهيزًا جيدًا، إلى جانب المعلمين، دورًا هامًا في تعزيز قدرة الطلاب على القراءة والتعلم في جميع المواد الدراسية. واعتبارًا من 1 يوليو 2025، سيكون لجميع طلاب مرحلة ما قبل المدرسة، والمرحلة الإلزامية وما يعادلها، والمرحلة الثانوية العليا، والمرحلة الثانوية العليا المُكيّفة، الحق في مكتبة مدرسية مزودة بطاقم تدريسي.

مكتبة المدرسة ليست مجرد رف كتب في ممر، بل هي جزء أساسي من رسالة المدرسة المعرفية. مع هذه التغييرات، يتضح أن جميع الطلاب - بغض النظر عن مكان إقامتهم في البلاد - يجب أن يتاح لهم الوصول إلى مكتبة مدرسية مزودة بطاقم تدريسي مدرب. وتؤكد وزيرة التعليم والتكامل، سيمونا موهامسون، أن هذا جزء أساسي من تعزيز القراءة وتنمية اللغة والمساواة في المدارس السويدية.

يجب أن تكون مرحلة ما قبل المدرسة خالية من الشاشات

تُظهر الأبحاث أن الأطفال الصغار يتعلمون بشكل أفضل في البيئات التناظرية. لذلك، تم تعديل المنهج الدراسي بحيث يكون التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة خاليًا إلى حد كبير من الشاشات. هذا يعني أن أدوات التعلم الرقمية لم تعد شرطًا أساسيًا، وتم توضيح أنه يجب استخدام أدوات التعلم التناظرية فقط للأطفال دون سن الثانية. أما بالنسبة للأطفال في الأعمار الأخرى، فيجب تقييد استخدام أي أدوات تعلم غير التناظرية بشكل كبير. كما تؤكد التغييرات في منهج ما قبل المدرسة على أهمية القراءة والحركة، وأن التدريس قائم على العلم.

يجب أن توفر مرحلة ما قبل المدرسة لجميع الأطفال بداية حياة آمنة، وتوفر لهم أفضل الظروف لتنمية مهاراتهم اللغوية والتركيز والحركة. ومع تغييرات المناهج الدراسية، نؤكد على ضرورة أن تكون مرحلة ما قبل المدرسة خالية من الشاشات، ليتمكن الأطفال الصغار من مواجهة الكتب واللعب والتواصل مع البالغين بأمان، كما تقول وزيرة التعليم والتكامل، سيمونا موهامسون.

الآن تم توضيح أهمية معرفة موظفي ما قبل المدرسة باللغة السويدية

لكي يكتسب جميع الأطفال اللغة السويدية، من الضروري أن يقابلهم موظفون في رياض الأطفال يتمتعون بمعرفة جيدة باللغة السويدية. لذلك، كلفت الحكومة العام الماضي الوكالة الوطنية السويدية للتعليم بتوضيح مستوى المعرفة باللغة السويدية التي ينبغي أن يتمتع بها موظفو رياض الأطفال. تُصدر الوكالة الوطنية للتعليم حاليًا نصائح عامة جديدة حول حوكمة وإدارة رياض الأطفال. ومن المقرر اتخاذ القرار بشأن هذه النصائح العامة الجديدة بعد الصيف، على أن تدخل حيز التنفيذ في الخريف. 

اللغة هي مفتاح نمو الأطفال وتعلمهم. ولكي تتاح لجميع الأطفال - بغض النظر عن مكان إقامتهم أو خلفيتهم - فرصة تعلم اللغة السويدية، يجب أن يقابلهم في مرحلة ما قبل المدرسة بالغون يجيدون اللغة. والآن، وبعد أن اتضحت أهمية معرفة موظفي مرحلة ما قبل المدرسة باللغة السويدية، نريد ضمان حصول كل طفل على الأدوات اللغوية اللازمة للنجاح في الحياة، كما تقول وزيرة التعليم والتكامل، سيمونا موهامسون.

يتم تعزيز عمل أمن المدارس لأغراض الوقاية من الجريمة 

تُعزز الأحكام الجديدة في قانون التعليم سلامة الأطفال والطلاب والموظفين في رياض الأطفال والمدارس ودور تعليم الكبار التابعة للبلديات. يجب على جميع المدارس الآن الاستعداد للتعامل مع التهديدات وحالات العنف الخطيرة، واتخاذ تدابير لمنع دخول الأشخاص غير المصرح لهم خلال ساعات العمل. كما يجوز لمديري المدارس تفتيش حقائب الطلاب عند الضرورة لمنع وقوع جريمة أو للحفاظ على الأمن. في حال الاشتباه في ارتكاب طالب لجريمة في المدرسة، يجب على المدير، كقاعدة عامة، إبلاغ الشرطة.

لدعم مديري المدارس، تُقدّم منحة حكومية جديدة يُمكن استخدامها لتعزيز الأمن، مثل أنظمة التحكم في الدخول، وحماية المحيط، ومراقبة الكاميرات. إضافةً إلى ذلك، تُضاف إضافة إلى جميع المناهج الدراسية تُوضّح ضرورة أن تُرسّخ المدرسة احترام القوانين السارية في المجتمع.

في السنوات الأخيرة، شهدنا تطورًا خطيرًا، حيث تسلل العنف المنظم عبر العصور، وأصبح يؤثر الآن أيضًا على الأطفال والشباب. ونسعى الآن إلى ضمان توفير ظروف أفضل للمدارس للتعامل مع الواقع القائم داخل أسوارها وخارجها، من خلال اتخاذ تدابير لمنع دخول الأشخاص غير المصرح لهم إلى المدرسة، على سبيل المثال. وتقول لوتا إدهولم، وزيرة التعليم الثانوي العالي والتعليم العالي والبحث العلمي، إن هذا الأمر بالغ الأهمية لتعزيز سلامة وأمن الطلاب والمعلمين.  

التوظيف الدائم على المستوى الوطني لبرامج التعليم المتطورة في المدارس الإعدادية والثانوية 

أصبحت برامج التعليم المتطورة التي تُوظّف على المستوى الوطني في المرحلتين الإعدادية والثانوية دائمة. وفي الوقت نفسه، شُدّدت شروط مُقدّمي البرامج لضمان جودة التعليم. تُقيّم الوكالة الوطنية السويدية للتعليم مدى استيفاء البرامج للمتطلبات اللازمة لحصول الطلاب على تعليم جيد. تُقدّم البرامج في المرحلة الإعدادية في مواد اللغة الإنجليزية، والرياضيات، واللغات الحديثة، والمواد العلمية، والمواد المدنية، واللغة السويدية، ولغة الإشارة، والتكنولوجيا، ويمكنها استخدام خطط المواد الدراسية للمرحلة الثانوية. 

في المرحلة الثانوية العليا، تُركز برامج التدريب المتقدم على المجال الجمالي أو مواد العلوم الإنسانية والاجتماعية والطبيعية والرياضيات وعلوم الهندسة. يجب على الوحدة المدرسية التي تُجري برامج التدريب المتقدم على المستوى الوطني في المرحلة الثانوية العليا، من بين أمور أخرى، أن يكون لديها تعاون وثيق مع جامعة تُقدم دورات في المادة أو المجال الذي يستهدفه برنامج التدريب المتقدم.

يتم حاليا تقديم برنامج مهني وطني لمديري المدارس والمعلمين ومعلمي رياض الأطفال.

سيتم إطلاق برنامج وطني مهني في الأول من سبتمبر لتعزيز جودة التدريس والارتقاء بمهنة التدريس. يتكون البرنامج من جزأين: هيكل وطني لتنمية كفاءات معلمي ومعلمات ومديري رياض الأطفال، ونظام وطني لتأهيل معلمي ومعلمات رياض الأطفال المرخصين. 

ستكون الوكالة الوطنية السويدية للتعليم مسؤولة عن البرنامج المهني وستحظى بدعم مجلس المهنيين في النظام المدرسي.

درجات المواد الدراسية الجديدة وخطط المواد الدراسية 

يُطبّق نظام الدرجات الدراسية في المرحلة الثانوية العليا، والمرحلة الثانوية المُعدّلة، وفي تعليم الكبار البلدي في المرحلة الثانوية العليا. وتحل درجات المواد محل درجات المقررات الدراسية الحالية، ولذلك وُضعت خطط دراسية جديدة لجميع المواد الدراسية في المرحلة الثانوية العليا وتعليم الكبار البلدي. وتُصمّم جميع خطط المواد الدراسية الآن كمواد مترابطة ذات مستويات، بدلاً من المقررات الدراسية الحالية. ويعني تطبيق نظام الدرجات الدراسية أيضاً تطبيق أهداف امتحانات وبرامج وهياكل دراسية جديدة في المرحلة الثانوية العليا والمرحلة الثانوية المُعدّلة